Usi didattici del Rapid e-Learning
A seconda dei contenuti, dei destinatari e della tipologia di intervento è necessario disporre di un’ampia varietà di esperienze didattiche che, alternandosi, possano rendere l’esperienza più varia e stimolante, adattandosi meglio allo stile di apprendimento del partecipante. (Cfr. Calvani, Rotta, 2000)
Il rapid e-learning può essere usato anche come introduzione ad un percorso formativo più complesso o come strategia di erogazione di contenuti, attraverso un opportuno mix di risorse didattiche. Si può aiutare il discente ad avanzare più velocemente verso un apprendimento più complesso. Quando si condividono informazioni, gli strumenti rapidi possono essere ideali per contenuti che cambiano si devono strutturare velocemente anche in seguito ad elaborazioni di tipo collaborativo o che necessitano di successive ulteriori elaborazioni, ovvero una sorta di passaggio intermedio.
Questa tipologia di strategie didattiche vengono da molti denominati e-Seminar. Gli e-Seminar costituiscono una modalità semplice ma efficace di formazione technology based perfettamente integrabile con altre azioni formative, in presenza oppure on-line.
Conosciuti anche come webinar o come seminar on-line, gli e-Seminar sono ‘rich media presentation’ che si affiancano, senza sostituirsi, ad altre tipologie di courseware per garantire, attraverso una maggiore varietà di eventi didattici, una più alta efficacia degli interventi e-learning.
Tipicamente, i seminari on-line combinano le potenzialità della presentazione elettronica (slides, animazioni, etc) con lo streaming audio/video, sincronizzandoli tra loro in un unico ambiente di erogazione che può prevedere anche tecnologie di interazione on-line (chat, forum etc.).
Figura 8 - Esempio di e-seminar (Università Telematica Leonardo Da Vinci)
I seminari on-line consentono di valorizzare….
